[성질대로 공부해라! (102)] 노트 필기와 문제상황
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[성질대로 공부해라! (102)] 노트 필기와 문제상황
  • 이수형 기자
  • 승인 2017.06.05 16:57
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내용이 빠진 경우

아이가 노트 필기를 해놓은 것을 보면 내용이 생략되어 있는 경우가 많다. 이럴 때 역시 그 이유를 찾아 문제를 해결하도록 도와주어야 한다.

첫째, 아이가 노트 필기의 필요성을 잘 인식하지 못하는 경우이다. 이때는 아이에게 노트 필기가 왜, 얼마나 중요한지를 충분히 인식시켜줘야 한다.

둘째, 아이가 수업시간에 피곤하거나 지루해서 깜빡 졸거나, 주의가 산만해 딴생각을 했을 경우이다. 수업 내용이나 선생님의 강의 방식이 지루해서 주의를 집중하지 못하는 경우도 있지만, 아이의 몸이 피곤해서 그럴 수도 있기 때문에, 쉬는 시간을 잘 활용해 충분히 휴식을 취할 수 있게 해야 한다.

셋째, 선생님의 강의를 들으면서 자신의 생각을 수시로 덧붙이는 등 아이가 모든 내용을 자기의 노트 필기 과정 속에서 완벽하게 통합하려고 하는 경우이다. 강의를 듣는 일과 자기 나름대로 정리해 가는 두 가지 일을 한꺼번에 하려다 보면, 선생님의 수업 내용이나 강조하는 요점들을 놓치거나 제대로 이해하지 못하게 될 수밖에 없다. 따라서 수업 도중 어떤 생각이 날 때는 노트 옆의 여백에 메모해 놓았다가 수업이 끝난 후 다시 보면서 생각하거나 보충해서 정리하는 것이 좋다.

넷째, 선생님의 강의 속도가 빠른 경우이다. 이때에는 선생님에게 속도를 좀 늦춰 달라고 공손하게 요구하는 것이 그냥 넘어가는 것보다 낫다. 처음 계획했던 진도를 마무리하기 위해 수업 시간 후반부에 강의 속도가 빨라졌을 경우에는, 다음 수업시간이 됐을 때 지난 시간에 이해하지 못한 부분에 대해 다시 설명을 부탁드려도 좋고, 책이나 참고서를 참조해서 보충해 놓는 방법도 좋다.

다섯째, 선생님의 강의 내용을 모두 받아 적으려고 하는 경우이다. 그러나 강의 내용 전체를 노트에 받아 적는 것 자체가 불가능할 뿐만 아니라, 자칫 잘못하면 필기 내용이 완전히 뒤죽박죽이 될 우려가 있다. 따라서 선생님이 특별히 강조하는 내용이나 자기가 중요하다고 판단되는 것을 중심으로 필기하는 것이 좋다.

여섯째, 수업 내용을 제대로 이해하지 못하는 경우이다. 이때는 그때그때 다시 설명해 달라고 부탁하거나 수업 후에 친구나 선생님께 따로 도움을 얻는 것도 좋은 방법이다. 특히 어떤 부분의 내용을 이해하지 못했다고 해서 감정적인 반응을 보이거나 나머지 수업을 포기하지 않도록 해야 한다.

내용이 틀린 경우

선생님이 설명한 정의나 개념, 사실이나 설명 등을 잘못 받아 적는 경우가 있다. 수업시간에 주의를 기울이지 않았거나, 선생님의 목소리가 작아 잘못 알아들었을 때는 수업 후에 반드시 친구나 선생님께 확인해서 고쳐 놓아야 한다.

노트 필기를 하면서 수업 내용을 제대로 이해하지 못하거나 지나치게 주관적인 판단을 할 경우 엉뚱한 내용을 적어 놓을 수 있다. 따라서 강의내용을 충분히 이해한 다음 자신의 말로 풀어서 정리하는 습관을 들이는 것이 좋다.

부적합한 노트

노트가 너무 작거나, 줄이 쳐 있지 않거나, 여백이 충분하지 않으면 강의 내용을 통합하고 구성하는 데 어려움을 느낄 수 있다. 따라서 충분히 크고, 줄과 줄 사이의 폭이 적당하며, 줄 양쪽에 2~3센티미터 정도의 여백이 있는 노트를 사용하는 것이 좋다.

 

김만권 연우심리개발원 대표(심리학 박사)

[성질대로 공부해라!]의 저자 김만권 연우심리개발원 대표는 연세대학교에서 심리학 박사학위를 취득한 한국심리학 공인 임상심리 전문가이다. 연세대학교 세브란스병원 정신과 연구강사, 한국학교심리학회 회장,연세대학교 겸임교수, 명지대학교 상담심리학과 주임교수, 서울가정법원 조정위원 및 상담위원 등을 역임했다. 논문으로 <학습유형에 따른 진로 성숙도와 진로흥미>, <진로상담 전문가 활용가이드>, <학교성적 끌어올리기>등 다수가 있다.

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